学校支援活动

学习城市建设

　孩子们和地区居民协作,理解地域的资源,传达那个魅力,考虑地域活性化的方案,实行的学习活动

(例)地域防灾地图的制作·町防灾训练的介绍(田尻町)　　　　　　　地域能使用的地域防灾地图制作(门真市)

学生会和地区PTA进行意见交流的“儿童会议”(寝屋川市)

　地域课题解决型学习

　孩子们和地区居民联合合作,为解决地区各种各样的课题和振兴地区等而策划、实施各种各样的活动的措施

(例)与当地居民一起学习防灾学习(富田林市)　　　　调查地域好处并传达的“地域新闻”(贝冢市)

(例)在街上寻找徘徊角色的老人并打招呼的模拟体验学习(泉南市)

地域人才培养

作为职业教育的一环,通过学习、体验地区的产业来培养担负地域未来的能力。

(例)地区盂兰盆会舞“男里索雷莎”的传承(泉南市)职场体验学习(松原市)

(例)地区的庙会上儿童开店体验商业

乡土学习

孩子们从当地居民那里学习“故乡”,调查并发表自己的地域的活动

(例)与当地居民一起围绕市内历史遗迹了解地域历史的学习(泉大津市)地域的文化财产,向地域和游客发送信息(河内长野市)

参与地区志愿者活动等

孩子们一边与社会有接触点,一边与各种各样的人保持联系,一边通过学习,根据自己的活动改变什么,有更好的实感的活动

(例)儿童志愿者手册(松原市)　　　　地区居民和学生的志愿者清扫地区的水路(大东市)

放学后的学习支援

(例)地区、监护人、毕业生早晨、放学后学习会父亲会周六学习会　　　　

授课辅助

(例)家庭科实习的支持　　　　　　　　以前玩的嘉宾老师

上下学等的安全守护

(例)上下学的安全守护　　　　　　　　　　　夜间巡逻　　　　　　　　　　　　　　　　和当地人一起放学

学校周边环境的整备

(例)图书室的整顿　　　　　　　　　　　　　　花坛的整顿

社团活动的支援

(例)社团活动的支援

活动支援

(例)学校活动的支援

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