研究开发学校

更新日期:2023年3月30日

关于研究开发学校制度

在文部科学省,小学、初中、义务教育学校、高中、中等教育学校、特别支援学校、幼儿园以及幼保联合型认定儿童园的
为了得到有助于改善教育课程的实证资料,从1976年开始设立了研究开发学校的制度。

这个制度是针对在学校的教育实践中提出的教育上的课题和伴随着急剧的社会变化和发展而产生的学校教育的
为了应对各种各样的要求,将进行研究开发的学校指定为“研究开发学校”,该学校指定学习指导要领等现行的
承认不按照教育课程标准的特别教育课程的编制和实施,通过实践研究开发新的教育课程和指导方法。
做的。

在国家和教育委员会,从以前开始就设立教育课程研究指定校等,为了改善教育课程而进行研究,
成果在修改学习指导要领时也充分发挥了作用。另一方面,在改善教育课程标准时,要改善
必须充分确定事项是否能根据其宗旨和目的实际在各学校实施,为此,现行的基准
有必要事先实践无关的尝试,并验证其成果。

基于这样的想法,文部科学省根据学校教育法实施规则第55条等,编制和实施不按照现行标准的教育课程
设立了认可的研究开发学校制度。

本府研究开发学校的介绍

指定年度

2006年至20年度

 

研究开发学校

・河内长野市立天野小学

・河内长野市立高向小学

・河内长野市立西中学校

研究开发课题

以培养生活在国际社会的表现力丰富的孩子为目标的小学、中学的9年英语教育的教育课程、指导方法、评价相关的研究开发

 

指定年度

2007年度至21年度

 

研究开发学校

・东大阪市立意岐部东小学

・东大阪市立意岐部小学

・东大阪市立意岐部中学

研究开发课题

以培养“能够持续创造自己梦想和生活方式的孩子”为目标,完成中小学一贯致力于“梦想制作科”的教育课程及其效果测定方法

 

研究开发学校

・松原市立惠我小学

・松原市立惠我南小学

・松原市立松原第七中学

研究开发课题

防止欺凌、逃学以及为了不上学的学生等回归学校而进行的中小学联合教育课程及其指导方法、评价以及学校、教师、儿童、学生团体的现状的研究开发

 

指定年度

2008年度至22年度

 

研究开发学校

泥鳅之森学园

・箕面市立止吕美小学

・箕面市立止吕美中学

研究开发课题

为了培养在国际社会中坚强生活的孩子,以语言能力和逻辑性思考能力为基础的“交流能力”和以地区体验为基础注视自己,思考生活方式的“谋求自我确立的能力”的中小学一贯的教育课程及指导方法的研究开发

 

指定年度

2010年至24年度

 

研究开发学校

・高槻市立赤大路小学

・高槻市立富田小学

・高槻市立第四中学

研究开发课题

为了“面对现在的课题,培养在未来更好地生存的能力”,根据合作型中小学一贯教育的儿童、学生的发展阶段,新领域“实际生活:现在未来科”的指导内容及指导方法的工夫改善的研究开发

 

指定年度

2016年度至31年度

 

研究开发学校

 
・丰能町立东常盘台小学
 

研究开发课题

 
针对小学有残疾儿童的障害特性的教育内容、指导方法及评价方式的研究开发
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

 

本页制作所属部门
教育厅市町村教育室小中学校课教务组

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