2022年度英语教育推进事业(大阪版CAN-DO列表、STEPS in OSAKA等)

举措概要

在2022年度大阪府英语教育推进事业中,在府教育厅设置的STEPS开发WG会议上,为了根据每个儿童学生的学习到达度,以制作一个人使用一台终端实现个别最佳学习的学习工具为目标,“STEPS in OSAKA”开发了一种学习工具。

在制作“STEPS in OSAKA”的问题时,根据4个技能5个领域和CEFR-J(※1)(PreA1到B2.2的10个阶段),制作了“大阪版CAN-DO(Cando)列表”。 现在,根据各个阶段制作了测试问题,制作的问题预计在2023年3月左右之前,可以在文部科学省MEXCBT(梅克比特)上公开。

（※１）以欧洲通用语言参照框架(CEFR)为基础,以在日本英语教育中的利用为目的而构筑的新英语能力的到达度指标。(参考:CEFR-J主页http://cefr-j.org/cefrj.html)

关于“大阪版CAN-DO列表”

大阪版CAN-DO列表[PDF文件/4.09MB]

A4尺寸分成3份的PDF数据在这里↓

左侧[PDF文件/1.29MB]　　中央[PDF文件/2.41MB]　　右侧[PDF文件/1.96MB]

(如果您想编辑分隔器或任务示例中的文字数据,请使用以下Word文件)

大阪版CAN-DO列表(文字数据)[Word文件/40KB]

(注意点)在各市町村和学校,以这个CAN-DO列表为基础,编辑任务例子和分隔器也可以,但是这种情况下,有可能与CEFR-J的水平不一致,请注意使用。

关于「STEPS in OSAKA」

STEPS in OSAKA是[PDF文件/3.46MB]

“STEPS”是取了“Self Training for English Proficiency of Domain”首字母的新词。

“Self Training”是一个关键点。不仅仅是一齐学习,协作地学习英语,还能让孩子们在明确意识到“用英语能做什么”的同时推进学习。

另一个要点是"Profiency"。这是一种将Profiency当作“熟练度”和“技能”,孩子们可以自己选择问题,练习已经习内容,挑战稍后的水平的工具。

要使用“STEPS in OSAKA”

请参考以下文件。

关于STEPS in OSAKA使用方法[PDF文件/1.06MB]

“STEPS in OSAKA”能做的事

请参考以下文件。

STEPS in OSAKA能做的事[PDF文件/1.32MB]

制作:大阪府教育厅市町村教育室小中学校课・教育振兴室教育振兴室

合作:STEPS in OSAKA开发工作组