关于精神疾病和精神障碍,因为周围的人看很难理解,所以无论是在社会上还是学校现场,都有不能充分理解的情况。
另外,精神障碍具体来说,由于心情低落、难以表达意愿、难以统一想法等精神症状,对学习、劳动、日常生活、人际关系等生活产生障碍。学校里也有,虽然程度的差别,但是可能有孩子在没有自觉的情况下痛苦于这样的症状。
为了进一步促进关于精神疾病和精神障碍的教育,需要进一步加深对精神疾病和精神障碍的理解,在认真接受当事人和家人的想法的同时,学习学校和地区的各种实践是必要的。
因此,府教育委员会于2008年5月修订了刊登精神疾病和精神障碍的捕捉方法和实践事例的册子《为了加深对精神障碍的理解》。在修订时,我们努力收集今天关于精神疾病和精神障碍的知识、能学习当事人想法的资料、学校、地域NPO等所致力的实践事例、教材、资料、展开等。
在各学校(园)中,通过在校内研修等方面活用本册子,期待进一步推进“共同学习、共同成长”的学校建设。
另外,在活用本册子的时候,理解与残疾人相关的基本内容是很重要的,所以请事先看大阪府教育中心・支援教育研究室制作的《注视每个人》(外部网站)。
项目 | 页 | PDF 文件大小 | 下载 纽扣 |
封面、开头、目录 | ・ | 156KB | ● [Word文件/78KB] |
1-(1)《心的无障碍宣言》 | 1 | 32KB | ● [Word文件/37KB] |
1-(2)为了加深对精神障碍的理解 | 2至3 | 927KB | ● [Word文件/76KB] |
1-(3)与心理疾病的交往方式 | 4至6 | 91KB | ● [Word文件/63KB] |
1-(4)支撑经历过精神疾病的人的诀窍 | 7至12 | 964KB | ● [Word文件/137KB] |
1-(5)侧耳倾听当事人的话 | 13至16 | 119KB | ● [Word文件/169KB] |
1-(6)为了加深对精神科患者的理解 | 17至18 | 59KB | ● [Word文件/36KB] |
2-(1)想相遇、联系、一起生活 | 19至22 | 103KB | ● [Word文件/737KB] |
2-(2)了解“精神障碍” | 23至26 | 282KB | ● [Word文件/590KB] |
2-(3)通过交流,将心病当作身边的问题 | 27至31 | 146KB | ● [PDF文件/146KB] [查看HTML页面] |
2-(4)关于精神障碍理解的措施 | 32至34 | 68KB | ● [Word文件/47KB] |
参考资料 | ・ | 14KB | ● [Word文件/43KB] |
3-(1)咨询机构一览表 | 35到37 | 54KB | ● [Word文件/89KB] |
3-(2)“学习心理疾病的课程”开发 | 别印 | 595KB | ● [PDF文件/588KB] [查看HTML页面] |
3-(3)实施“学习心理疾病的课程” | 38-40 | 82KB | ● [Word文件/298KB] |
封底 | ・ | 799KB | ● [Word文件/70KB] |
本页制作所属部门
教育厅市町村教育室小中学校课教务组
这是正文。