地域学校支援紧急对策事业(平成21・22年度)

　为了构建学校和地区的合作体制,使“学校支援地区本部”的组织在地区扎根和发展,在建立作为“学校支援地区本部”活动据点的地区居民居住场所的同时,以提高孩子的生活节奏为目标,通过地区的持续性的学校支援的措施。2009年度开始实施2年。2010年度结束。

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事业内容

1学校支援地域本部据点整备事业(菜单A)

（１）备品维修:　必须

　　　为了有效利用国家事业,在项目结束后,继续发展地区培养的学校和地区的合作体制,整备学校支援地区本部的(事务局)据点

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（２）环境整顿:　追加选择

　　　　活用富余教室和学校图书室等,整备志愿者和孩子交流的地点

　　　　　【设想的整备】
　　　　　　　・备品维修:电脑、桌子、椅子、文件保管库等
　　　　　　　・环境整顿:地毯、分区、其他教室内部装修等

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2选择项目(菜单B)

　　※包括以生活习惯为目标的项目在内,选择多个项目实施

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（１）为确立生活习惯而采取的措施

　・地区的大人,通过实施孩子们的上学集训,向孩子们传达生活智慧的“大阪社区合宿”的实施
　(没有电视、游戏、手机的共同生活)

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（２）为了养成打招呼习惯等的措施

　・地区实施3个早上运动(早餐、寒暄、早上读书)

　・致力于“实现能自然打招呼的城市‘大阪’”的“心灵再生”与府民运动联合的“寒暄运动”的实施

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（３）提案企划型的搭配

　・针对生活习惯和学习习惯的落实,各市町村和地区计划实施措施等与提高孩子的学习能力相关的措施。

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（４）府厅全局联合采取的措施

　“世代间交流事业”(健康福利部)

　“用绿色窗帘扩大的地域网”、“公立小学等运动场的草坪生化”、“学校农场(菜园)建设”(环境农林部)

　“青少年健全育成的努力事业”(政策企划部)

　“活用Adapto Road等府民协动”(城市整备部)等

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社区合宿(上学集训)

瞄准

　政府为了促进孩子们学习能力提高的基础生活习惯,正在致力于“大阪社区集训(上学集训)”。

　所谓“大阪社区合宿”,是指孩子们和当地的大人一起吃东西,重新审视自己的生活习惯和学习习惯的机会。在补充孩子的生活经验和社会体验不足的同时,对于监护人来说,这也是重新审视家庭教育的契机,另外在地区上,期待在整个地区培养孩子的机会上也能发挥效果。

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☆　关于大阪社区合宿(上学集训)的详细内容请看这里