在指导和平教育方面[摘录有关和平教育的事例集]

指导和平教育 
我国在日本国宪法中,为了不再发生“战争的惨祸”,同时 
“信赖热爱和平的各国人民的公正和信义,保持我们的安全与生存” 
在强调要做的决心的同时,他还说:“全世界的国民从恐惧和缺乏中摆脱出来,平 
在和中有生存的权利”。 
这个理想的实现,正如教育基本法所说的那样,“从根本上看待教育的力量” 
以培养“以人格的完成为目标,和平的国家及社会的形成者”为目标的教育。 
必须进行。 
作为府教育委员会,日本宪法及教育基本法、教育相关法令、学习指导要领 
因此,通过各学科、道德及特别活动等教育活动,在国际社会中生存的民主、 
作为和平的国家和社会的形成者,致力于培养必要的资质,市町 
对于村教育委员会以及府立学校,关于生命的尊严、战争的悲惨、和平的尊严 
要求和指示进行指导。 
另外,在1999年4月所示的“教育改革计划”中,“尊重生命和人权” 
培养体谅他人的丰富人性”和“拥有对乡土的自豪感,关注世界 
培养面向人的生活方式”等,明确了推进教育改革。 
并且,为了构筑21世纪国际社会的和平与繁荣,要建立相互不同的文化 
理解、互相认可生活的措施和对地球环境保护的措施很重要。人权教育就是这个 
作为基础的培养是很重要的,“人权教育基本方针”和“人权教育推进 
计划”为基础推进人权教育。并且,作为各种各样的人权问题, 
联合国和联合国教科文组织为了保障人权和维持和平发挥的作用,人权 
为了实现被保障的社会,培养实践性的态度。 
和平教育在府内各学校,在理解日本国宪法的和平主义的同时,广岛·长 
通过听取崎原子弹爆炸体验者和地区战争体验者的意见,学习地域的战迹等来努力 
很罕见。并且,本府至今为止的人权教育的措施被活用,在孩子的发展阶段 
因此,和平教育持续进行是很重要的。并且,理解和平与生命的尊严 
在心中构筑和平的堡垒,从国际的角度分析、判断各个国家之间的问题 
必须努力培养具有守护和平、构筑和平的实践力的人才 
不行。 
按照联合国教科文组织的提倡,以总结本府迄今为止的措施的形式制定了和平教育基本方针 
因此,各学校应按照以下指导的视点推进和平教育。 
〔指导的视点〕   
１． 尊重人权的精神在指导过程中是必要的,人权的  
要开展教育活动。 
２．让我们理解上一次世界大战给人类带来了惨祸,实现世界和平与人类的 
为了福利的增加,各国相互尊重主权,国际协调很重要。 
让他做。  
３．以本国的历史、文化、传统为荣,了解各国不同的文化、习惯等 
指导加深,互相尊重差异,培养能共同生活的资质和能力 
做。  
４．站在对所有生物来说地球是无可替代的东西的认识上,环 
学习边界、自然与人类的关系,站在世界性的视野和地域性的视点上,更加 
努力培养实践创造良好环境的态度。   
５．根据孩子的发育阶段,各科目、道德、特别活动以及“综合学习时间”和关 
连在一起的同时,从过去的历史中学习的东西,从现在的各种各样的课题的学习中得到的东西, 
然后,计划性、系统地指导从未来的视角出发的学习和实践等。   
６． 通过培养自我表现能力和沟通能力等,每个孩子都是平等的 
站在立场上与他人建立关系,尊重他人的态度和谋求集团与自我协调的态度 
。   
７． 为了让孩子自己能主动地致力于和平学习,图书馆和Internet 
通过to收集信息、听取地区战争体验者的意见、战争遗迹的现场工作等 
的体验活动等进行参加型的学习活动。  
在指导和平教育方面,遵循“指导的视点”,小学、初中、高中以及 
考虑到各个阶段的发展阶段进行指导。  
〔关于小学阶段的指导〕   
 １． 在努力培养重视自己的存在和对他人的共鸣的态度的同时,生命的重要性 
培养尊重自己和他人生命的态度。  
 ２． 在培养丰富的感性和尊重人权的态度的同时,对社会事件产生兴趣和关心。 
多方面考察社会现象,努力培养能够分析的能力。  
３． 接触各个国家的文化和生活,尊重彼此的文化,共同生活的资质 
指导学生培养能力。  
４． 培养和平解决日常生活中发生的对立的能力。   
５． 通过开展志愿者活动和自然体验活动,实现和平和环境保护等活动 
培养积极活动的态度。   
６． 在第二次世界大战中,国民遭受了巨大损失,我国也在中国 
通过对这些国家造成巨大损失的学习,国际交流 
和国际合作对实现和平国际社会很重要。 
〔关于中学阶段的指导〕   
 １． 在培养对自己存在的肯定感的同时,努力培养承认他人的作用和存在的态度 
同时,认识到生命的重要性,培养尊重自己和他人生命的态度。  
 ２． 基于丰富的感性和尊重人权的视点,对社会的每一件事感兴趣和关心,公司 
多方面考察会的现象,努力培养能够分析的能力,同时解决问题 
培养为了决而主动行动的态度。  
３． 世界上有各种各样文化的国家,尊重彼此的文化和历史。 
的态度的同时,培养共同生活的态度。  
４． 培养和平解决日常生活中发生的对立的能力。   
关于环境问题和和平,国际合作和协调是必要的,国际 
通过联合和NGO等活动的学习,为了和平和环境保护等主体性地活动吧 
的态度。  
５． 在第二次世界大战中,我国对许多国家,特别是亚洲各国的人们 
造成巨大损失,我国国民遭受了巨大战祸,更是大 
让人理解战争给全人类带来了惨祸,努力实现国际协调和国际和平。 
这是非常重要的。 
〔关于高中阶段的指导〕   
 １．实现作为人被尊重,尊重每个人生命的社会的实践性 
培养态度。  
２．  多方面考察、分析社会现象,解决问题时,尊重人权 
培养站在视点上思考、解决的态度。  
３．  作为国际社会的一员,在努力培养理解、尊重彼此文化的态度的同时, 
为了实现文化不同国家的人们能够共同生活的社会而努力 
的实践态度。 
４． 培养和平解决日常生活中发生的对立的能力。   
５．  通过了解为环境问题和和平而活动的联合国和NGO等活动, 
为了维持环境和和平,积极参加志愿者活动的实践性 
培养态度。  
６． 在第二次世界大战中,我国对许多国家,特别是亚洲各国的人们 
造成了巨大损失,在我国也向广岛、长崎投下原子弹 
最初遭受了空前的战祸,这场战争对世界各国家、各民族史无前例的惨剧 
着眼于带来灾祸、破坏人类文化和生活,和平民主的国际 
让人意识到努力实现社会的重要性。 
(注)关于上述6项,小学、中学的学习指导要领解说“社会篇”、高中学习指导要领 
分别参考了《地理历史篇》。