加深对残疾人的课题和障碍的理解的教育

　　“为了加深对精神障碍的理解”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                                   2008年5月发行

　　“为了进一步充实‘共同学习、共同成长’的支援教育”
　　　　　　　　　　　　　　　　                                  　　　　　    2013年3月修订　　　　　　　　　　　　　　　

　　为了加深对精神障碍的理解[PDF文件/2.1MB]　[查看HTML页面]
　　　　　　　　　　　　　　　　　                     　2004年3月发行

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　关于「障害」的「害」的平假名记载的处理

普通班级的发展障碍等支援事业

大阪府教育委员会在府内公立幼儿园、小学、中学中,进行关于有发育障碍等的幼儿园儿童、儿童、学生在籍的普通班级进行授课制作等实践研究的学校(以下称为“实践研究学校”)派遣顾问工作人员(有学识经验的人),推进对所有孩子来说“明白、能做”的授课制作、班级集体建设,从府内实施到2013年的成果。　

１．实践研究校园平成25、26年度18校园

　　　丰能・三岛地区高槻市(如是中学、如是小学、五百住幼儿园)
　　　　　　　　　　           摄津市(味舌小学、濑户幼儿园)
　　　北河内地区        　四条辍市(四条辍南中学校、四条辍南小学、四条辍东小学)
　　　中河内地区　        八尾市(大正小学、大正幼儿园)
　　　南河内地区          大阪狭山市(第三中学、第七小学、西幼儿园)
　　　泉北地区　　         和泉市(北松尾小学、北松尾幼儿园)
　　　泉南地区             贝冢市(永寿小学、南小学、南幼儿园)

２．研究概要

　〇 研究概要[PDF 115KB]　

３．地区别事业报告会

实践研究校园在推进“明白·能做”授课·班级集体建设时,通过与地区内及府内的学校园共享研究推进状况,以谋求成果的普及为目的,实施了地区别事业报告会。

４．事业成果的普及及总结　　　

　关于本项目,为了普及研究成果,如上所述按地区分别实施了项目报告会。在事业最后一年的2015年3月,以府内全域为对象召开了论坛,将实践研究的成果汇总分发到了册子上。

“普通班级的发展障碍等支援事业”实践研究的总结对于所有的孩子来说,“明白·能做”的授课                

     [实践研究总结册子PDF 1.04MB]