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《儿童权利条约》30年寄来~大阪府教育长的信息~
- 在“儿童权利条约”通过30周年之际,儿童学生在理解条约的主旨、意识到自己的权利的同时,为了成为重新考虑尊重人权的重要性的机会,发出了教育长的信息。
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“为了推进性的多样性的理解”(面向教职员的启发册子)
- 根据《大阪府性的多样性理解增进条例》(2019年10月实施),府立学校的教职员理解条例的宗旨,在各个学校推进理解性多样性的措施,为了建设谁都能安心度过的学校,制作了面向教职员的进修用册子。
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给教职员的信息
- 基于因日冕事故而对感染者等产生偏见和歧视的状况,为了向教职员传达大阪的教育回到从正面着手的人权教育的原点是很重要的,教育长发出了信息。
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“人权教育基本方针”“人权教育推进计划”
- 为了明确在教育领域综合推进人权教育的基本想法以及具体措施的推进方向,1999年(1999年)3月制定了《人权教育基本方针》和《人权教育推进计划》。(2018年(2018年)3月修订)
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《人权基础教育指导事例集》
- 人权基础教育是从幼年时期开始,作为人权意识和人权感觉形成的基础,注意到生命的尊严,在珍惜自己的同时,培养体谅他人心情的心,培养互相尊重的态度和行动。
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“关于人权教育的指导方法等应有状态(第三次汇总)”(文部科学省:关于人权教育的指导方法等的调查研究会议)
- 根据《关于人权教育、启发的基本计划》(2002年3月内阁会议决定),文部科学省设立了“关于人权教育指导方法等的调查研究会议”,就学校教育中人权教育的指导方法等应有状态进行了讨论,这次会议总结了“人权教育的指导方法等应有的样子(第三次汇总)”。
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“关于‘推进以障碍为理由的差别消除的法律’-以建立‘共同学习、共同成长’学校为目标”
- 关于“关于推进以障碍为理由的差别消除的法律”(2016年4月实施),府立学校的教职员理解了法律的宗旨,为了在各个学校按照法律进行适当的对应,制作了面向教职员的研修用资料。
